北京中小學(xué)秋季開學(xué)起開設(shè)AI通識課

　?。?月7日），北京市教委出臺《北京市推進(jìn)中小學(xué)人工智能教育工作方案（2025—2027年）》（以下簡稱《工作方案》），計(jì)劃從今年起，通過創(chuàng)新培育“京娃”系列智能體、全覆蓋開展中小學(xué)人工智能通識教育、打造一批“助教、助學(xué)、助育、助評、助研、助管”應(yīng)用場景等系列舉措，全方位推動人工智能賦能首都基礎(chǔ)教育改革發(fā)展。

　　重點(diǎn)打造首批11個應(yīng)用場景

　　構(gòu)建首都教育智能生態(tài)

　　《工作方案》指出，北京市將圍繞AI“助教、助學(xué)、助育、助評、助研、助管”六大核心領(lǐng)域，探索人工智能應(yīng)用新場景。探索AI賦能構(gòu)建具有首都特點(diǎn)的場景式、浸潤式、融合式實(shí)踐育人體系，推動“五育”并舉、立德樹人邁出新步伐。

　　比如，拓展“AI+智慧體育”“AI+美育浸潤”“AI+勞動教育”等方面的應(yīng)用場景，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)，深化學(xué)生對勞動價值的認(rèn)知。探索AI驅(qū)動的學(xué)生綜合素質(zhì)評價，助力學(xué)生個性化、多樣化發(fā)展。

　　在前期試點(diǎn)基礎(chǔ)上，今年北京市將在中小學(xué)重點(diǎn)打造首批11個應(yīng)用場景。包括：

　　3個“AI 助教”應(yīng)用場景——智能備課、智能課堂質(zhì)量監(jiān)測、智慧作業(yè)/命題；

　　3 個“AI 助學(xué)”應(yīng)用場景——智能錯題分析及資源推薦、自主寫作批改、外語學(xué)習(xí)助手；

　　2個“AI 助育”應(yīng)用場景——智慧體育、心理健康助手；

　　1個“AI 助評”應(yīng)用場景——智慧綜合素質(zhì)評價；

　　1個“AI 助研”應(yīng)用場景——智能教師專業(yè)發(fā)展平臺；

　　1個“AI 助管”應(yīng)用場景——智慧校園。

　　中小學(xué)秋季開學(xué)起開設(shè)AI通識課

　　每學(xué)年不少于8課時

　　《工作方案》明確，構(gòu)建“課程、教學(xué)、支撐、師資、應(yīng)用、推廣”六大體系，全面推動人工智能與基礎(chǔ)教育深度融合。自今年秋季學(xué)期起，全市中小學(xué)將開設(shè)人工智能通識課程，每學(xué)年不少于8課時，覆蓋小學(xué)至高中全學(xué)段。學(xué)?？梢詫⑷斯ぶ悄苷n程獨(dú)立設(shè)置，也可以與信息科技（信息技術(shù)）、通用技術(shù)、科學(xué)類、綜合實(shí)踐活動、勞動等課程融合開展。

　　其中，小學(xué)階段以體驗(yàn)式課程為主，重在啟蒙學(xué)生人工智能思維；初中階段以認(rèn)知類課程為主，重在引導(dǎo)學(xué)生利用人工智能賦能自身學(xué)習(xí)和生活；高中階段以綜合性和實(shí)踐性課程為主，重在強(qiáng)化學(xué)生的人工智能應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神。各學(xué)段人工智能課程注重有機(jī)銜接，全過程浸潤人工智能倫理道德教育，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、合理、穩(wěn)妥、審慎使用生成式人工智能工具。

　　鼓勵有條件的區(qū)和學(xué)校建設(shè)學(xué)生人工智能創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，開發(fā)人工智能高端科研實(shí)驗(yàn)課程。開展人工智能等主題的夏（冬）令營，探索高校與中學(xué)合作開展人工智能人才培育模式。鼓勵高校、科研院所、高科技企業(yè)、社會資源單位面向中小學(xué)生開放人工智能實(shí)驗(yàn)室、體驗(yàn)館、綜合展廳、科技館、博物館等資源，建設(shè)中小學(xué)校外人工智能實(shí)踐基地，讓學(xué)生在真實(shí)場景中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、探究和實(shí)踐，提高利用人工智能解決問題的思維品質(zhì)和綜合能力。

　　打造AI教育名師隊(duì)伍

　　建設(shè)“教育AI應(yīng)用超市”

　　《工作方案》明確，北京市將面向全市中小學(xué)教師實(shí)施“百千種子計(jì)劃”，吸引相關(guān)學(xué)科教師的參與，輻射帶動所有任課教師。

　　北京市還將從信息科技（信息技術(shù)）、通用技術(shù)、科學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科遴選有興趣、有基礎(chǔ)的教師，形成人工智能教育教師隊(duì)伍。組建市、區(qū)兩級“AI教育講師團(tuán)”，建立常態(tài)化機(jī)制，邀請高校、科研院所、高科技企業(yè)的專業(yè)人才進(jìn)入學(xué)校，參與人工智能教育。

　　《工作方案》提出，北京市將升級中小學(xué)智慧教育平臺（北京市空中課堂），拓展開發(fā)人工智能教育公共服務(wù)平臺，市級提供基礎(chǔ)資源支撐、學(xué)科知識圖譜、學(xué)習(xí)實(shí)踐平臺、教師研修社區(qū)，匯聚來自各方的課程包、模型庫、工具集，各區(qū)、各校按需選擇使用，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)回流、課程迭代更新、應(yīng)用場景拓展，打造一站式“北京基礎(chǔ)教育人工智能應(yīng)用超市”。鼓勵各區(qū)、各校既作國家中小學(xué)智慧教育等平臺資源的應(yīng)用方，又努力作平臺優(yōu)質(zhì)課程資源的供給方，形成供給應(yīng)用的良性循環(huán)。

　?。偱_央視記者 潘虹旭）