小學校也有大未來

　　時下，關(guān)于鄉(xiāng)村小規(guī)模學校如何發(fā)展，成為熱點話題。

　　在鄉(xiāng)村，人數(shù)不足100人的學校會被劃為小規(guī)模學校，這被稱為我國教育體系的“神經(jīng)末梢”。隨著人口外遷流動、城鎮(zhèn)化的發(fā)展、資源不均衡等原因，鄉(xiāng)村小學生源流失已是不可逆的趨勢。

　　小規(guī)模學校路在何方？橋東區(qū)教體局開展的讓鄉(xiāng)村小規(guī)模學校實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的探索與實踐，為社會提供了有益參考。

　　橋東區(qū)大倉蓋學區(qū)7所學校學生不到百人，有的學校只有二三十人。這些學校普遍面臨教育資源配置水平較低、優(yōu)質(zhì)師資缺乏、很多教學活動無法開展等困境。為了讓鄉(xiāng)村學生也能享受到優(yōu)質(zhì)教育，2022年9月，該區(qū)教育教學在路家坊小學、周頂屯小學和常峪口小學3所進行了試點教育教學改革。

　　一年來，橋東區(qū)充分整合教師資源，實施了“名師支教+混齡課堂+項目化學習+空間改造”等改革舉措。同時，引進愛心企業(yè)資助，為學生提供免費早餐。改革的成果明顯，鄉(xiāng)村小規(guī)模學校煥發(fā)出新生機，孩子們的笑臉更燦爛了。今年，橋東區(qū)再次選拔30名城區(qū)優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村支教，鄉(xiāng)村小規(guī)模學校教學改革全面鋪開。橋東區(qū)教體局局長郭麗宏也表示，解決小規(guī)模學校出路問題，關(guān)鍵在找對策、重落實。往大了看，根本在鄉(xiāng)村振興，加快城鄉(xiāng)各種資源要素流動、讓人口留得住、發(fā)展得好等。往小了說，建好鄉(xiāng)村學校，核心在教育均衡，這對于保障鄉(xiāng)村孩子的基礎(chǔ)義務教育尤為重要。

　　鄉(xiāng)村教育未來走向有兩點：一是扎根本土，二是面向未來。建立城鄉(xiāng)學校幫扶激勵機制、變革教育理念、圍繞項目設(shè)計課程……橋東區(qū)教體局實施的教育改革，讓小規(guī)模學校實現(xiàn)了“小而優(yōu)”“小而特”“小而精”。

　　為鄉(xiāng)村孩子的未來重塑教育，在前行的路上要始終把育人放在首位。小規(guī)模學校的學生，多為留守兒童或家庭條件較為困難的孩子，他們的教育問題更需要被關(guān)注，這是教育工作者堅守的初心。

　　今年6月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務體系的意見》指出，推動城鄉(xiāng)整體發(fā)展，科學制定城鄉(xiāng)學校布局規(guī)劃，辦好必要的鄉(xiāng)村小規(guī)模學校。有了政策支持、城鄉(xiāng)協(xié)作、民間助力，我們相信，小學校也能辦大教育，小學校也有大未來。

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