經開區(qū)金鷹小學勞動課程“有趣”又“有用”

　　近日，經開區(qū)金鷹小學組織學生在“小種子”育美勞動實踐基地進行種植體驗，讓學生在勞動中感受成長的喜悅和成就感。

　　經開區(qū)金鷹小學秉持“遇見金鷹，遇見美好”的辦學理念，以美為核心延伸出“向美”勞動課程體系。學校通過統(tǒng)籌規(guī)劃，明確了勞動教育的發(fā)展方向，將勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，構建了縱向貫通、橫向融合的勞動教育特色體系。

　　學校充分利用家校聯(lián)動機制，在后操場開發(fā)出“小種子”育美勞動實踐基地，共整理出10塊種植地，分配給二至四年級的10個班級。各班級自主決定種植內容、種植方式和日常管理，同時邀請家長擔任技術支持，共同參與勞動實踐活動。此外，學校還整合了家長和社會資源，聘請有特長的家長和校外實踐基地的師資擔任學校勞動教育指導師，為勞動教育提供了有力支持。

　　金鷹小學注重學科融合，將勞動教育融入語文、科學、藝術等課程中，通過跨學科的學習活動，讓學生在勞動中感受知識的魅力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。同時，學校還創(chuàng)新建立校評、家評、社評、自評、他評等人人參與的勞動教育評價模式，激發(fā)學生的參與熱情。

　　在“小種子”育美勞動實踐基地中，學生們親手種植西紅柿、葫蘆等各種蔬菜和花草。為了培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新能力，學校還引入了“太空種子”項目。學生們在種植太空種子的過程中，學習了現(xiàn)代農業(yè)技術，培養(yǎng)了探索未知、勇于創(chuàng)新的精神。同時，學校采用“班級承包”模式，增強了班級的凝聚力，讓學生們在共同勞動中學會了團結協(xié)作和互幫互助的精神。

　　金鷹小學以勞動文化建設為載體，營造濃厚的校園勞動氛圍。學校定期組織特色勞動課賽課活動、勞動教案評選、優(yōu)秀課例展示等活動，激發(fā)了教師的積極性和創(chuàng)造力。同時，學校還利用五一勞動節(jié)等時機，組織學生參與“童心同行”等勞動實踐活動。

　　金鷹小學“小種子”育美勞動實踐基地項目的成功實施，不僅豐富了學生的校園生活，也為學生提供了寶貴的勞動實踐機會。學校相關負責人表示，將繼續(xù)深化勞動教育改革，探索更多具有特色的勞動教育模式，為學生的全面發(fā)展貢獻力量。

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